ESAAIX.fr

Programmes d'échange

2024-12-20T15:26:18Z

Incoming mobility – exchange programs /// Mobilité entrante dans le cadre des programmes d'échange

2024-12-20T14:34:59Z

Les étudiants inscrits dans un établissement partenaire de l'ESAAIX peuvent candidater pour réaliser un échange à l'école pendant la durée d'un semestre ou d'un an, selon les possibilités offertes par leur école d'attache. Les étudiants en échange sont totalement intégrés dans le cursus.

Les étudiants en échange sont admis au premier semestre (semestre d'automne) ou pour toute l'année. Le second semestre (printemps) est uniquement ouvert aux étudiants de premier cycle.

Les étudiants de 1er cycle (Licence / Bachelor) intègrent la 2e année. Ils choisissent un pôle (projet collectif d'expérimentation théorique et plastique, mené sur un semestre par un groupe d'enseignants, donnant lieu à une restitution ou une exposition collective en fin de semestre) et un workshop parmi ceux proposés par l'école à la rentrée, suivent les cours théoriques et les cours de Français Langue Étrangère, les conférences et les journées de recherche-création (« Journées Thématiques »). Ils peuvent également assister aux sessions de professionnalisation durant lesquelles sont proposées des rencontres avec des artistes et professionnels du territoire.

Les étudiants de 2e cycle (Master) intègrent la 4e année. Ils choisissent un studio (projet collectif de recherche-création mené sur une année par un groupe d'enseignants, donnant lieu à une restitution ou une exposition collective en fin de semestre ou d'année) et un workshop parmi ceux proposés par l'école à la rentrée, suivent les séminaire de recherche et les cours de Français Langue Étrangère, les conférences et les journées de recherche-création (« Journées Thématiques »). Ils peuvent également assister aux sessions de professionnalisation durant lesquelles sont proposées des rencontres avec des artistes et professionnels du territoire. Ils sont libres de suivre les cours théoriques de premier cycle (histoire de l'art contemporain, philosophie…).

Pour venir étudier à l'ESAAIX dans le cadre d'un programme d'échange, vous devez d'abord vérifier que votre école a signé un partenariat avec la nôtre. /// First, you should confirm that your school/faculty has an exchange agreement with our school.
List of partners schools and faculties /// Voir la liste des établissements partenaires de l'ESAAIX

Conformément aux conventions avec les établissements d'art partenaires, les étudiants candidats à un séjour d'échange sont présélectionnés et « nominés » par leur école d'attache via le formulaire mis à disposition des partenaires. Ils doivent ensuite transmettre leur dossier de candidature au Bureau des Relations Internationales.

Etudiants internationaux

2024-12-20T14:22:26Z

Chaque année, un·e étudiant·e sur cinq intègre l'école dans le cadre de la plateforme Campus art ou par voie de concours, garantissant une forte présence d'étudiant·es issu·es du monde entier à l'école.

Intégrer l'école par voie de concours

En première année (S1)

L'admission en école d'art se fait par concours après obtention du baccalauréat ou d'un diplôme français ou étranger équivalent, ou lorsque ces conditions ne sont pas remplies, à titre dérogatoire après avis d'une commission de recevabilité.

Lire + : Concours d'entrée en 1ère année de DNA

En cours de cursus - 2e année (S3) ou 4e année (S7)

Il est possible d'intégrer l'école d'art en cours de cursus, au premier cycle (2e année) comme au second cycle (4e année). Il s'agit alors d'une admission « par équivalence ».
Le·la candidat·e à l'admission dépose un dossier artistique et pédagogique auprès de l'établissement.

Pour que leur dossier soit recevable, les candidat·es doivent justifier respectivement de 60 crédits (1 an d'études) et 180 crédits (3 ans d'études) européens (ECTS) : le·la candidat·e à l'accès aux semestres 3 et 7 passe un entretien avec la commission d'équivalence de premier cycle ou de second cycle de l'établissement.
Attention, pour les étudiants non francophones, un certificat B2 est obligatoire pour être admis à l'ESAAix.

Le calendrier du concours de l'année en cours est affiché sur le site web de l'école dès sa parution.

Lire + : Commission d'admission en cours de cursus

Contact :
Elza ESPENEL
Assistante pédagogique, chargée de la vie étudiante

Intégrer l'école via la plateforme Campus Art

L'ESAAix est un des établissements d'enseignement supérieur français membres de la plateforme CampusArt, qui répertorie les formations en Art, Design, Mode, Musique, Architecture, 3D en France, et accompagne les étudiant·es dans le processus de candidature.

Les candidatures se font directement via la plateforme Campus Art.
Voir « Candidater en ligne » : https://www.campusart.org (site accessible en plusieurs langues).
Le calendrier du concours, les conditions d'éligibilité et les pièces demandées sont indiqués dans les descriptifs des formations proposées :
> Cliquez ici pour candidater en DNA (Licence/Bachelor)
> Cliquez ici pour candidater en DNSEP (Master)

Attention, pour les étudiants non francophones, un certificat B2 est obligatoire pour être admis à l'ESAAIX.

L'admission via Campus Art se fait uniquement en 2e année (premier cycle) et en 4e année (second cycle).

Date limite de dépôt des dossiers sur Campus Art : 23 février 2025, minuit
Entretiens avec les candidat.es présélectionné.es (en distanciel) : 19 et 20 mars 2025

Contact :
Bureau des Relations Internationales et de la Recherche

Mobilité des enseignants et du personnel

2024-12-20T13:57:21Z

Les enseignant·es et le personnel administratif et technique de l'ESAAIX peuvent effectuer des mobilités internationales financées par programme ERASMUS+.

Deux types de mobilités existent : les mobilités d'enseignement (aller animer un workshop, donner une série de cours/conférences dans un établissement partenaire) et les mobilités de formation (aller se former dans un laboratoire, un atelier, une structure partenaire). Ces mobilités s'inscrivent généralement dans le cadre d'un projet mené avec un partenaire du programme ERASMUS+ (voir nos partenaires internationaux). Ces projets sont co-construits par les enseignant·es et le Bureau des Relations Internationales.

Par ailleurs, de nombreux programmes collaboratifs sont montés chaque année avec les enseignant·es de l'école, sur proposition de nos partenaires ou sur initiative de nos équipes : workshops et expositions croisé(e)s avec la HEAD en Belgique, l'INBA au Maroc, l'ADBK en Allemagne, projets de recherche-création, participation à des colloques internationaux…

Mobilité sortante des diplômé.es

2024-12-20T13:40:43Z

Le Bureau des Relations Internationales et de la Recherche s'efforce de soutenir l'insertion professionnelle et l'ouverture à l'international des diplômés de l'ESAAIX, par le biais de programmes de résidences, de projets de recherche-création et en les incluant dans certains projets et workshops internationaux menés avec nos réseaux et partenaires. Ils et elles sont tenu·es informé·es d'opportunités relayées sur la liste mail des diplômé·es.

L'ESAAIX est notamment membre actif de MIRAMAR – Réseau méditerranéen pour les jeunes artistes, porté par L'École(s) du Sud en collaboration avec Dos Mares, qui propose chaque année à des diplômé·es d'École(s) du Sud de participer à un programme de résidence dans un centre d'art partenaire en Méditerranée, associé à une préparation et une restitution collective avec Dos Mares à Marseille.

Mobilité sortante dans le cadre du cursus

2024-12-20T11:11:20Z

À l'école d'Aix-en-Provence, la mobilité internationale représente une composante essentielle du parcours des étudiant·es et s'inscrit pleinement dans leur cursus pédagogique. La mobilité « sortante » est rendue possible au second semestre de la quatrième année et, depuis peu, au second semestre de la deuxième année du cursus, à l'issue d'un processus de sélection. Elle vient confirmer une volonté d'ouverture sur le monde et de professionnalisation du parcours artistique à l'échelle européenne et internationale. L'école encourage et accompagne les projets de mobilité européens et extra-européens.

Séjours d'études

Les étudiant·es élaborent leur projet de mobilité en première et/ou en troisième année, pour effectuer un semestre d'études en deuxième année (cycle 1) et/ou en quatrième année (cycle 2), au second semestre, dans un des établissements partenaires de l'école. Ils·elles sont encadré·es dans l'élaboration et la mise en œuvre de leurs projets par le bureau des relations internationales, les enseignant·es de langue, les coordinateur·tices d'année et l'équipe de la médiathèque. Des rendez-vous individuels et collectifs sont régulièrement organisés pour renseigner les étudiant·es sur les partenaires existants, le montage des dossiers, la procédure à suivre et les bourses. Des intervenant·es extérieurs sont également mobilisé·es pour les aider à monter leurs dossiers.

Au terme de ce suivi, les étudiant·es déposent leur dossier de demande de mobilité en juin, auprès du Bureau des Relations Internationales. Les demandes sont examinées par une commission interne à l'école. Les projets retenus font ensuite l'objet d'une « nomination » auprès des établissements partenaires, généralement à l'automne. Les étudiant·es admis·es par les écoles demandées sont mis·es en lien avec les établissements d'accueil, et finalisent la préparation de leur séjour au premier semestre, avant de partir au second semestre. Les crédits obtenus en mobilité d'études sont reconnus par l'école.

La mobilité internationale est soutenue et financée par le programme ERASMUS+, la Région Sud et le Ministère de la Culture. Des bourses permettent aux étudiant·es de financer leur mobilité, en Europe et dans le reste du monde. Un soutien renforcé d'aide à la mobilité est proposé aux étudiants boursiers sur critères sociaux, aux étudiants souffrant d'un handicap ou d'une Affection Longue Durée et aux étudiant·es précaires. Les étudiant·es étranger·es inscrit·es à l'école peuvent également bénéficier de ces mobilités internationales.

Stages internationaux

Les étudiant·es de 4e année peuvent également opter pour un stage long (minimum 2 mois) à l'étranger, réalisé au second semestre de leur 4e année. Il leur permet de valider le stage long de second cycle, obligatoire dans le cursus. Ces mobilités internationales de stage sont soutenues par le même type de bourses que les mobilités d'études. Les étudiant·es intéressé·es se manifestent auprès du Bureau des Relations Internationales au cours de la 3e année ou au plus tard au premier semestre de la 4e année (avant les congés d'hiver), pour évoquer leur projet et ses conditions de réalisation. Il incombe aux étudiant·es de trouver la structure d'accueil du stage. Une convention de stage est signée avant le départ.

Nos axes stratégiques

2024-12-20T10:50:38Z

L'ESAAIX a défini trois axes stratégiques pour les relations internationales :

Premièrement, chercher à construire un sentiment d'appartenance active à une communauté artistique internationale. D'une part, comme c'est le cas pour de nombreux établissements d'enseignement artistique, il s'agit de mettre en oeuvre des dynamiques encourageant l'autonomisation, la responsabilisation, l'ouverture de l'étudiant·e, et une approche critique et participative de la pédagogie en art. Les enjeux environnementaux, politiques et sociétaux mondiaux, qui occupent une place centrale dans les projets développés à Aix-en-Provence, nourrissent donc un travail de prospection internationale, dans le but d'installer un dialogue fructueux avec des établissements aux ambitions similaires. L'école élabore ainsi des collaborations, des projets et des workshops internationaux, et s'inscrit dans plusieurs réseaux artistiques et pédagogiques mondiaux. D'autre part, les axes et les programmes de recherchecréation développés au sein du laboratoire Locus Sonus Vitae – notamment à travers deux projets européens en cours, « Acoustic Commons » et « Projet Entre Serras » - nourrissent des actions et des évènements en lien avec des partenaires européens, du pourtour méditerranéen et de plusieurs régions du monde, permettant aux étudiant·es d'inscrire leur parcours dans un écosystème artistique étendu.

Deuxièmement, renforcer l'accueil et l'insertion d'étudiant·es et d'artistes émergeant·es internationaux·ales. Chaque année, un·e étudiant·e sur cinq intègre l'école depuis l'étranger dans le cadre de la plateforme Campus Art ou par voie de concours, garantissant une forte présence d'étudiant·es issu·es du monde entier à l'école. Par ailleurs, des artistes-chercheur·euses étranger·es sont accueilli·es en résidence par le laboratoire Locus Sonus Vitae pour développer un projet en résonance avec les axes de recherche de l'école. En outre, des artistes et des étudiant·es en situation d'exil économique ou politique sont accueilli·es à l'école dans le cadre du programme Artist Protection Fund, du programme PAUSE ou de dispositifs d'urgence ministériels. Outre la vocation politique de cet accueil, une forte interaction est ainsi rendue possible tout au long de l'année entre cette diversité d'étudiant·es, de résident·es, de chercheur·euses, les enseignant·es et les membres de l'équipe, renforçant le cosmopolitisme et le devoir d'hospitalité de l'école et du territoire d'Aix-Marseille.

Troisièmement, encourager la mobilité internationale des étudiant·es, des enseignant·es et du personnel de l'école, et l'accueil d'étudiant·es en programme d'échange, dans le cadre de nos partenariats internationaux avec des établissements étrangers, notamment dans le cadre du programme ERASMUS+. L'objectif est d'encourager l'appréhension par les étudiant·es, mais aussi par les enseignant·es et les membres du personnel, d'autres systèmes de références au contact de cultures artistiques, de langues et de modèles économiques différents. À ce titre, l'école accompagne en particulier les projets de mobilité dite « sortante » (vers l'extérieur) des étudiant·es de l'école dans le cadre de séjours d'études dans des établissements partenaires et de stages à l'étranger. Elle accueille également chaque année en échange des étudiant·es des établissements partenaires en Europe et dans le monde, qui sont entièrement intégrés dans les programmes de premier et de second cycle de l'école. En naît un croisement des cultures, une ouverture et un décloisonnement dont les bénéfices s'observent chaque année et à long terme.